MODELO DIDÁCTICO DE RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN EL AÑO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE CULTURA FÍSICA

En la actualidad, se promueve de la formación integral de la personalidad en las universidades a tono con las exigencias que impone la sociedad, para lo cual se debe desarrollar un trabajo metodológico que favorezca relaciones entre las ciencias para promover la integración de saberes. Esta realidad se constató en un diagnóstico que responde al problema científico: ¿Cómo contribuir al establecimiento de relaciones interdisciplinarias en el año académico de la carrera de Cultura Física?. Se brindan herramientas para perfeccionar el trabajo metodológico y con ello la preparación del profesor a partir de un modelo didáctico de establecimiento de relaciones interdisciplinarias en el primer año académico, portadores de nuevos componentes y relaciones esenciales entre los subsistemas que revelan la dinámica del establecimiento de relaciones interdisciplinarias, los cuales responden a las particularidades y exigencias del profesional de Cultura Física.  Como referentes de los elementos planteados anteriormente, se tienen en cuenta la didáctica de la Educación Superior de Zayas y Addine, el enfoque socio histórico cultural de Vigotsky y la dialéctica materialista, para la concreción del marco teórico contextual. Se aplicaron métodos de investigación del nivel teórico, empírico y matemático-estadístico. En sentido general, por los resultados de la triangulación de los métodos: criterio de expertos, el pre-experimento y taller de socialización, se considera factible la propuesta para su implementación en la práctica social

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