LA LITERATURA INFANTIL EN BRASIL Y EN ESPAÑA: ANÁLISIS DE 150 LIBROS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Rafael Guimarães Botelho. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Brasil.

Resumen:

Este artículo tiene por objetivo comparar las características de los 90 libros de literatura infantil con temática relacionada con la Educación Física y el Deporte publicados en Brasil con las 60 obras publicadas en España. Estas obras han sido publicadas en un período de, aproximadamente, 22 años (1988 – 2009) en Brasil, y 35 años (1975 – 2009) en España. Para llevar a cabo esta investigación comparativa, se ha empleado la técnica del análisis documental. Han sido analizadas las variables: géneros literarios, soportes, paginación, vinculación a una colección sobre deportes y versión de la publicación. El análisis comparativo desarrollado en los 150 libros infantiles indica la presencia de similitudes con relación a las variables de los géneros literarios y soportes. En cambio, han sido identificadas algunas diferencias respecto a las variables paginación, vinculación a una colección sobre deportes y versión de la publicación, siendo esta última la más pronunciada entre los libros infantiles. En conclusión, las obras infantiles publicadas en estos dos países presentan más diferencias que similitudes con relación a las variables analizadas.

Palabras clave: literatura infantil, Educación Física, análisis comparativo, Brasil, España.

 

CHILDREN’S LITERATURE IN BRAZIL AND SPAIN: ANALYSIS OF 150 BOOKS DEALING WITH PHYSICAL EDUCATION AND SPORT

Abstract:

This paper aims to compare the characteristics of 90 children’s books dealing with Physical Education and Sport published in Brazil with 60 similar works published in Spain. To develop the comparative investigation, the technique of documentary analysis was utilized. The books identified were published in a period of, approximately, 22 years (1988-2009) in Brazil, and 35 years (1975-2009) in Spain. The variables analyzed are: literary genres, mediums, pagination, inclusion in a collection on Sport and the version of the publication. The comparative analysis performed across the 150 children’s books suggests the presence of similarities among the variables of literary genres and mediums. Differences were detected, however, among the variables of pagination, inclusion in a collection on Sports and the version of the publication, with the latter constituting the most pronounced difference among the books under study. To conclude, children’s books published in these two countries reveal more differences than similarities in terms of the variables analyzed.

Key words: children’s literature, Physical Education, comparative analysis, Brazil, Spain.

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