LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL HÁBITO FÍSICO-DEPORTIVO. PERCEPCIÓN DE UNA REALIDAD INCIERTA EN EL PANORAMA ITALIANO

Claudia Maulini. Doctora en Ciencias de la Educación. Università Foro Italico di Roma.

Rafael Ramos Echazarreta. Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Investigador de la CAR, Università Foro Italico di Roma.

Enrico Miatto. Doctor en Ciencias de la Educación. Istituto Universitario Salesiano di Venezia.

Resumen:

El presente estudio busca conocer la percepción que tienen los maestros italianos, de Educación Primaria y Secundaria, respecto a la relevancia que tiene la Educación Física en la adquisición de un hábito físico-deportivo entre los escolares. Asimismo, se pretende revelar las problemáticas y dificultades que subyacen en la Educación Física según la percepción de los mismos. Para tal fin se ha empleado una metodología cualitativa, basada en el análisis de contenido de unos grupos de discusión que han contado con la participación de docentes de distintas provincias italianas. Los hallazgos descubiertos demuestran que los maestros consideran que la Educación Física posee un enorme potencial para la creación de un estilo de vida físicamente activo que perdure en el tiempo. No obstante, se percibe cierta dificultad para el desarrollo de dicho potencial a causa de problemáticas ligadas con el escaso tiempo invertido a este área, debido a la existencia de infraestructuras anticuadas o desubicadas e, incluso, en el caso de la etapa de Primaria, por la falta de un profesorado específicamente formado en la materia que nos ocupa.

Palabras clave: Educación Física, hábito físico-deportivo, Educación Primaria italiana.

 

PHYSICAL EDUCATION AND PHYSICAL ACTIVITY SPORTS HABITS. PERCEPTION OF AN UNCERTAIN REALITY IN ITALY.

Abstract:

This study seek to understand the perception of the Italian teachers of Elementary and Secondary Education, regarding the relevance of physical education in the acquisition of a physical-sport habit among school, likewise, want to reveal the problematic and underlying difficulties in physical education as perceived by them. To this end it has been used a qualitative methodology, based on a content analysis of the information extracted of the focus groups in which was attended by teachers from different Italian provinces. The findings show that the teachers believe that Physical Education has enormous potential for creating a physically active lifestyle that lasts over time. However, there is some perceived difficulty respect to this development potential due to problems linked to the lack of time in this discipline, for the existence of outdated or misplaced infrastructure, and even, in the case of the primary stage, by the lack of teachers with specific skills.

Key words: Physical Education, Physical-sport habits, Italian Primary Education.

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