PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONMANO A TRAVÉS DE ESTILOS DE ENSEÑANZA PRODUCTIVOS Y REPRODUCTIVOS EN BASE A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

La concordancia entre los estilos de enseñanza y aprendizaje es fundamental para mejorar a nivel educativo. Sin embargo, esto requiere la actualización de los docentes para permitir alcanzar al alumnado los distintos objetivos. Es entonces cuando se obtendrán mayores logros académicos como el aumento de satisfacción que permite tener una actitud activa frente al aprendizaje. En este artículo, el objetivo es diseñar una propuesta de innovación para la enseñanza del balonmano a través de estilos productivos y reproductivos en base a los estilos de aprendizaje. El desarrollo de la propuesta se realizaría con una muestra de 58 estudiantes, a través de una Unidad Didáctica de balonmano que consta de 6 sesiones para dos grupos en 4º de ESO. Un grupo comienza las 3 primeras sesiones con estilos reproductivos, mientras el otro comienza con estilos productivos. Después, las 3 sesiones siguientes cambian de estilos finalizando la unidad didáctica habiendo recibido clases con ambos tipos. Los instrumentos necesarios son la Adaptación y validación española del Physical Activity Class Satisfaction Questionnaire (PACSQ), y el Test de Kolb. Se exponen resultados previsibles basándose en bibliografía sobre estudios anteriores para poder analizar la situación en la que se encuentra el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de esta propuesta se pretende mejorar el aprendizaje teniendo en cuenta las características de los alumnos, lo que apunta hacia la individualización de la enseñanza. Por lo tanto, se considera de gran importancia contar con las diferentes maneras que tiene el alumnado para alcanzar los objetivos. Así como, fomentar el conocimiento por parte del estudiante, del estilo de aprendizaje desde la educación básica.

Ángela Corrales, María Espada

NZA DEL BALONMANO A TRAVÉS DE ESTILOS DE ENSEÑANZA PRODUCTIVOS Y REPRODUCTIVOS EN BASE A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

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