ACTIVIDAD FÍSICA, MOTIVACIÓN Y AUTONOMÍA PROMOVIDOS EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: Conocer los niveles de Motivación, Autonomía y Rango de Actividad Física que presentan por grado los alumnos de la secundaria técnica 80 en ciudad Juárez Chihuahua. Métodos. Se evaluaron los diversos aspectos relacionados a la clase de educación física con el fin de medir su relación entre los distintos grupos de comparación. Los test utilizados en la investigación fueron; para la Motivación hacia la clase de educación física el test CMEF; para conocer el nivel de Autonomía test APALQ; y para conocer el Rango de Actividad Física que efectúa el estudiante el test LCQ. La muestra fue conformada por un total de 127 alumnos de la Secundaria Técnica número 80 en ciudad Juárez, distribuida entre los diversos grados, primero (n=42), segundo (n=37) y tercero (n=45). Resultados. Las diferencias estadísticas (p<.05) se presentaron entre los grupos de primero y tercer grado, en los tipos de motivación: Regulación Externa y la Desmotivación. En cuanto a la Autonomía la comparación de medias entre grupos de secundaria no presentó cambios significativos. Finalmente, la distribución de Rangos en Actividad Física se dio en los siguientes porcentajes: Sedentarios 22%, Moderadamente activos 39% y Muy activos 39%. Discusión y Conclusiones. 4 de cada 5 estudiantes se de secundaria se consideran como activos físicamente. Estos resultados son efecto de la metodología pedagógica que el docente de educación física aplica en sus sesiones didácticas.

Juan Antonio Ontiveros Terrazas, Sandra Ivonne Nieto Martínez, Manuel Iván Ibarra López

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